Enriquecimiento de vídeo para Flipped classroom, Artefacto TIC y Rúbrica de evaluación.

Hola amigos en esta entrada os voy a contar muchas cosas que he ido elaborando en el curso de Flipped Classroom.
Lo primero que he creado ha sido un video explicativo del proyecto, dicho video se ha enriquecido gracias a edpuzzle con una serie de preguntas para el alumnado aquí os dejo el enlace
https://edpuzzle.com/classes/5c698d838ba24e40cc7c7029

Lo segundo es crear el artefacto TIC que os voy a mostrar:

DESCRIPCIÓN: La Guerra Civil Española: El proyecto consiste en explicar y comprender la UD dedicada a la Guerra Civil de forma colaborativa y aplicando las TICS.

ARTEFACTO GENERADO: Tomando como referencia la teoría explicada en clase el alumnado se agrupará en 3-4 alumnos para realizar una entrevista en formato vídeo a algún familiar. Dicho familiar hablará sobre este proceso histórico según su experiencia personal o la de sus padres, con el fin de conocer desde todos los puntos de vista el momento histórico a estudiar.

HERRAMIENTAS: Para compartir preguntas posibles en la entrevista el alumnado utilizará www.padlet.com
Para difundir la entrevista después de editarla la subiremos a www.youtube.com con el permiso de los familiares.
Finalmente, para darle difusión en la localidad de la que parten todos los testimonios, las entrevistas serán difusionadas mediante www.blogger.com

NIVEL SAMR: Redefinición, mi alumnado conocerá la Historia de España a través de la utilización de las TICS y aprendiendo desde la fuente. Creando un proyecto bonito que les ayude a empatizar con sus mayores.

Bien una vez diseñado esto tenemos que fabricar una rúbrica que evalúe este proyecto, yo he fabricado esta:

CATEGORÍA	4 SOBRESALIENTE	3 NOTABLE	2 APROBADO	1 INSUFICIENTE
PRESENTACIÓN	El entrevistador saluda educadamente de forma natural, efectiva y cortés interactuando con el entrevistado.	El entrevistador saluda educadamente de forma efectiva sin más.	El entrevistador realiza un breve saludo introductorio.	El entrevistador no saluda al entrevistado e inicia de forma directa la entrevista.
TEXTO INTRODUCTORIO Y SALUDO	El grupo realiza un texto introductorio sobre el tema a tratar y la persona en concreto, en dicha introducción sintetiza lo que a continuación se va a tratar.	El grupo realiza un pequeño texto introductorio sobre el tema y la persona entrevistada.	El grupo realiza un breve texto introductorio sobre el tema y la persona entrevistada, aunque sin suficiente información.	El grupo no realiza texto introductorio sobre el tema ni el entrevistado.
PREGUNTAS REALIZADAS Y RIGOR HISTÓRICO.	Las preguntas realizadas tienen una consistente base histórica y se relacionan con el tema del proyecto.	Las preguntas realizadas tienen una buena base histórica y se relacionan con el tema del proyecto.	Las preguntas realizadas tienen suficiente base histórica y se relacionan de forma suficiente con el proyecto.	Las preguntas realizadas no tienen base histórica y no se relacionan con el proyecto.
LA PERSONA QUE REALIZA LA ENTREVISTA.	El entrevistador hace sentir cómodo al entrevistado, el cual mira a cámara y sigue el guion marcado por el grupo de forma eficiente.	El entrevistador hace sentir cómodo al entrevistado y en la mayoría de las tomas el entrevistado mira a cámara siguiendo el guion marcado.	El entrevistador hace sentir en muchas ocasiones cómodo al entrevistado y se lleva una entrevista aceptable.	El entrevistador entrevista al invitado de forma anárquica y el entrevistado no mira a cámara y no parece cómodo.

Con todo lo creado ya tenemos lo necesario para llevar a cabo nuestro proyecto
¿Que os parece?